אוֹדוֹת
גישת "מאני לאנחנו"
"מאני לאנחנו" היא גישה התפתחותית חדשנית להבנת העולם החברתי של ילדים בגיל החביון (גילאי 8–11).
הגישה משלבת מחקר אקדמי, ניסיון קליני רב שנים ויישום מעשי במערכות חינוך.
היא פותחה על ידי ד"ר חנה פישר גרפי, מתוך שנים רבות של עבודה טיפולית עם ילדים ומתוך מחקר מעמיק על תהליכים חברתיים בגיל החביון.
הגישה מציעה פרדיגמה חדשה ופורצת דרך להבנת קשיים חברתיים של ילדים: דחייה חברתית, מאבקי מעמד, סכסוכים ובריונות אינם רק בעיה של ילד אחד, אלא חלק מתהליך התפתחותי המתרחש בתוך קבוצת בני הגיל.
מתוך הבנה זו נבנה מערך שלם של ידע, הכשרה והתערבות, הכולל עבודה עם ילדים, הורים, כיתות שלמות וצוותי חינוך.
תחומי הפעילות של "מאני לאנחנו"
גישת מאני לאנחנו כוללת מספר מסלולי פעילות משלימים:
תכניות התערבות כיתתיות
התכנית "מאני לאנחנו" פועלת בכיתות בבתי ספר יסודיים ומובילה תהליך חברתי בתוך הכיתה כקבוצה.
התכנית מוכרת במערכת החינוך ומופיעה בגפ"ן (מספר תכנית 29369).
היא מותאמת בעיקר לכיתות ד–ה, וכן לגרסה לחטיבות הביניים בכיתות ז–ט.
התכנית מופעלת בעיקר על ידי פסיכולוגים חינוכיים ובשנים האחרונות גם על ידי יועצות חינוכיות.
טיפול פרטני בילדים הסובלים חברתית
במסגרת הגישה פותחה שיטת "טיפול במעטפות",
טיפול קצר מועד המיועד לילדים הסובלים מדחייה חברתית.
מטרת הטיפול היא להשיב את הילד במהירות אל המרחב החברתי
של הכיתה ולחזק את יכולתו להשתלב בקבוצת בני הגיל.
הכשרות והשתלמויות לאנשי מקצוע
הגישה נלמדת במסגרות מקצועיות שונות, ובהן:
• התכנית פסיכותרפיה חברתית רגשית לילדים באוניברסיטת בר אילן
• מכון מפרשים
• מדרשות והכשרות בתחום הפסיכולוגיה החינוכית
• השתלמויות מקצועיות לצוותי חינוך, יועצות, מורים ומדריכים חברתיים
מחקר, ספרים וידע מקצועי
הגישה נשענת על מחקר מתמשך בתחום ההתפתחות החברתית של ילדים ועל ניסיון קליני מצטבר.
מחקר שנערך באוניברסיטה העברית מצביע על שיפור משמעותי בלכידות הכיתתית,
במעמד החברתי של תלמידים ובהפחתת דחייה חברתית בכיתות שבהן הופעלה התכנית.
בנוסף נכתבים ומפורסמים ספרים, מאמרים מקצועיים וחומרי הדרכה המיועדים להורים ולאנשי מקצוע.
צוות הגישה
ד"ר חנה פישר גרפי
פסיכולוגית חינוכית מומחית, ביבליותרפיסטית ופסיכותרפיסטית בגישת העצמי.
לאחר שנים רבות של עבודה בשירות הפסיכולוגי החינוכי ומתוך ניסיון קליני עם ילדים הסובלים מקשיים חברתיים, יצאה לפני כעשרים שנה למסע מחקר והעמקה בגיל ההתפתחותי הייחודי הנקרא גיל החביון.
מתוך עבודה זו פותחה הפרדיגמה ההתפתחותית שעליה מבוססת גישת מאני לאנחנו, הכוללת הן את התכנית הכיתתית והן את שיטת טיפול במעטפות לטיפול פרטני בילדים הסובלים מדחייה חברתית.
ד"ר פישר גרפי חוקרת את תחום ההתפתחות החברתית והרגשית של ילדים ואת תופעת הדחייה החברתית.
היא פרסמה ספרים ומאמרים בתחום ומלמדת בתכנית פסיכותרפיה חברתית־רגשית לילדים – גישה התפתחותית במערכות חינוך באוניברסיטת בר אילן ובמכון מפרשים.
אורנה וייס
פסיכולוגית חינוכית מומחית ומדריכה.
רכזת ההדרכה בתכנית מאני לאנחנו, מנחה צוותים חינוכיים ומדריכה אנשי מקצוע הפועלים בתכנית בבתי ספר.
דרור לוין
פסיכולוג חינוכי מומחה.
מלמד בתכנית בתכנית פסיכותרפיה חברתית־רגשית לילדים – גישה התפתחותית במערכות חינוך באוניברסיטת בר אילן ובמכון מפרשים, ומנחה ומדריך בתכנית מאני לאנחנו.
ויולט ח'ורי עבוט
פסיכולוגית חינוכית מומחית ומנהלת השירות הפסיכולוגי החינוכי במעיליה.
מנחה את התכנית בבתי ספר במגזר הערבי ומדריכה פסיכולוגים הפועלים בגישת מאני לאנחנו במגזר זה.
אושרה זהבי
בעלת תואר שני בייעוץ חינוכי מאוניברסיטת בר אילן.
מנחה בתכנית מאני לאנחנו ומנהלת פעילות במסגרת התכנית.