פיתחנו שתי תכניות כיתתיות ייחודיות: האחת לתלמידי בית הספר היסודי והשנייה לתלמידי חטיבות הביניים. שתי התכניות מבוססות מחקר ונשענות על הבנה עמוקה של ההתפתחות החברתית של ילדים ובני נוער.
במהלך שבעה מפגשים חווייתיים בכיתה, המשלבים סיפורים השלכתיים, משחקים ותרגול מעשי, עוברת הכיתה תהליך משמעותי: מאבקי מעמד, דחייה חברתית, מתחים ובריונות מתורגמים בהדרגה לחיזוק בטחון וערך עצמי, לאחריות הדדית, לשייכות ולביטחון חברתי.
התוצאה היא שינוי מורגש במרחב הכיתתי:
ירידה משמעותית בדחייה חברתית, שיפור באקלים הכיתה, וילדים ובני נוער שמרגישים בטוחים יותר, שייכים יותר ופשוט שמחים יותר להגיע לבית הספר.
הופכים כיתה לחברה מגובשת. בגיל החביון, הדינמיקה הקבוצתית מעצבת את עולמו של הילד. תוכנית "מ"אני" ל"אנחנו"", שפיתחה ד"ר חנה פישר-גרפי, מעניקה למחנכים ולילדים כלים מחקריים לעבור ממאבקי כוח ובידוד חברתי לערבות הדדית. ב-7 מפגשים חווייתיים המשלבים סיפורים השלכתיים ושיח רגשי, הילדים לומדים לזהות את הכוחות הפועלים בקבוצה, לחזק את ביטחונם העצמי ולבנות אקלים כיתתי בטוח, מכבד ומווסת.
*ניתן להפעלה דרך גפ"ן / משרד החינוך / התקשרות ישירה
מציאת הקול האישי בתוך הקבוצה. גיל ההתבגרות מציב אתגר מורכב: הצורך להשתייך אל מול הצורך בזהות ייחודית. תוכנית זו, המבוססת על גישת "מ"אני" ל"אנחנו", מותאמת במיוחד לחטיבות הביניים ומתמקדת בחיזוק ה"אני" לצד ביסוס ה"אנחנו" הכיתתי. לאורך 8 מפגשים מעמיקים, התלמידים מעבדים קונפליקטים חברתיים, לומדים בחירה מודעת מול לחץ חברתי ומפתחים חוסן אישי. התוצאה היא ירידה משמעותית בהדרה חברתית וצמיחה של תרבות שיח בוגרת ואחראית.
מתאימה לכיתות הזקוקות לגיבוש מעמיק ופתרון מתחים חברתיים.
